Tento nástroj byl použit i ve druhé ze šestých tříd – 6. A. Žáci si s úkoly poradili podobně jako ve třídě 6. B. Byli ale aktivnější a fotografie, jak doma pracují, zaslala téměř celá třída. Všichni měli také možnost konzultace, pokud by si s něčím nevěděli rady. Nejproblematičtější byla opět tabulka, ve které měli tvořit správné trojice: přírodní krajina – živočich – rostlina. Někdo úkol ani nepochopil, ale po dodatečném vysvětlení nakonec všichni zvládli práci dobře.